1、构筑物质文化。创文明必须两个文明一起抓。作为校园文化的依托与支持，在物质层面，一方面在上级有关部门支持下投入一定资金，新建新添了不少教学设施，环境整洁，焕然一新；另一方面对管理培训类的课程，已初步做到从知识更新型为主向职能增强型为主转变、从适应国情型为主向国际通用型转变、从满足型为主向引导型为主转变、从大众普及型为主向个性提高型转变，初步形成一批有一定知名度的品牌课程。目前，正进一步进行校园文化硬件建设的综合改造，并重新打造课程项目的品牌形象。     2、形成制度文化。硬件的投入、设施的改进，需要有行之有效的规章制度来加以保证和维护。为营造良好的校园文化氛围，在文明委的总体协调下，出台了一系列有利于提升文明层次的规章制度。如文明办制定了《关于加强办公室定置化管理的办法》、监察室制订了《院（校）综合改建项目工作人员廉洁自律规定》、国际交流处制订了《因公出国出境管理办法》等等，从不同角度积极推进校园文化建设。     3、提炼理念文化。我们在全体全体员工中倡导“一言一行，为人师表；一举一动，体现校园精神；给人方便，自己方便；小事做起，追求卓越；为了明天，珍惜今天；不断学习，超越自我”六句口号的基础上，着力把着精神理念贯彻到学校各个工作层面的各个具体环节，并进一步提炼更具有特色很个性的院（校）精神（此项工作正在进行之中）。     4、塑造行为文化。建设校园文化，最终要落实到教职工的具体行为上。为使每一位教职员工的言行举止能体现校园文化的应有风貌。我们通过各种榘道来强化教工谈吐文明的意识，提升教工文明素质，如我们在支部书记培训班上，专门化时间在小组讨论中探讨如何在具体工作中体现文明的行为规范；还先后组织教工参观在东亚展览馆举行的《阔步迈向21世纪——上海两个文明建设成就展》和在上海博物馆举办的《晋唐宋元书画国宝展》，教工参加踊跃，有的还带了家属一起参观，对教工接受文化熏陶、提升文明素质起到积极作用。