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我们对管理培训的理解
我们已进入了一个以顾客为导向的时代。培训事业不同于教育,它要解决的是组织(企业)通过培训,让更多的员工了解组织的使命和目标,明确每个人在实现组织目标的中应承担的责任和任务并通过培训提高自己完成组织任务的意愿与技能,同时,通过有效的培训,建立起组织内部非线性思考的方式(非本位主义),使每个部门、每位员工为了组织的整体利益而思考、而行动,减少组织内耗,提高组织效率。如今越来越多的组织认识到培训是组织对员工的投资,而不再简单的是福利和激励,这种投资是根据组织的需要,不断地为提高员工完成组织目标的意愿和能力进行的投资。
企业花钱培训为了什么?
· 提高组织效率是其最终的目的
· 提高管理者的管理技能
· 传播与沟通组织的目标
· 培育组织共同的价值观
· 减少内耗
· 管理理念的更新
· 管理行为的改变 >对管理培训的理解:
· 不是某项专业知识的积累
· 不是为了提升学历或获得某种证书
· 不是听报告 · 不是抄笔记
· 是团队的学习与沟通
· 是管理理念的冲击、更新与反思
· 是针对本组织管理环境的聆听和分享
· 是最终能导致管理行为改变的预演
鉴于以上对管理培训的认识,同时管理学科具有科学性加艺术性的特征,所谓艺术性是指管理的实践性和权变性(具体问题具体对待)。在管理培训中必须采用双向沟通的方式,也就是采取互动培训的方式。我们对互动培训的认识是,无论培训师怎样组织课堂,采用何种教学方法,必须让更多的学员参与到课堂教学活动中来,并且对他们有启发性,从而对其脑海中已有的管理理念产生冲击,吸收培训师和其他学员的新理念、新方法,结合自己组织的具体环境找到提高组织效率的新途径。为此我们的培训师会广泛地采用商业游戏、角色扮演、小案例分析等各种调动学员
参与性 并对他们有
启发性 的培训方法。
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